فهم النص لا يعني بالضرورة معرفة تعريف كل كلمة مكتوبة واحدة ، بل عملية القراءة والفهم يشمل استخراج ، بأكبر قدر من الكفاءة ، والمعلومات الأساسية من الأفكار الثانوية ، والبيانات والتفاصيل المكملة. لم يتحقق الفهم ، وبالتالي ، عن طريق البحث عن كل كلمة غير معروفة في القاموس. هذا ومن المرجح أن تكون غير منتجة ، ممل وغير مثمرة للغاية ، مما أدى إلى انخفاض مستوى الجودة من الفهم كبيرة.
عادة ، عند قراءة يحدث ، وعيون واحد لا تتحرك من الكلمة إلى الكلمة في خط مستقيم ، ولكن نفض الغبار الوراء وإلى الأمام أكثر من النص. لتوضيح ، واذا كنا غطاء عمود المجلة العذاب مع ورقة بيضاء من الورق ، وحرفيا ، حاول القراءة كلمة كلمة ، فإننا سرعان ما يفقد مسار عار المرء الشخصية وسوف نحتاج إلى إبقاء ننظر الى الوراء لتأخذ في جمل كاملة.هذه التجربة البسيطة يسلط الضوء على حقيقة أنه يكاد يكون من المستحيل على قراءة وفهم النص بشكل فعال بهذه الطريقة.
وفقا لأخلع ، يمكن القول A. (1998) نشاطين قراءة مميزة : قراءة دلالية (أو القراءة الصامتة) ، والقراءة البلاغية (أو القراءة بصوت عال). في السابق يحدث عندما يقرأ الناس الصحف ، وإيلاء الاهتمام لعلامات الطريق ، واتبع وصفة لكعكة الشوكولاتة ، أو تفسير نظرية علمية. انه ينطوي على النظر في الأحكام وتحليل الرسالة التي ينقلونها ، وبعبارة أخرى ، مما يجعل الشعور النص المكتوب. عندما يقرأ الناس عن معنى ، فهي لا يقرأ كل حرف أو كل كلمة في كل جملة. قدمت رسالة النص يمكن تمييزها ، ويمكن الاستدلال من القراء الكثير مما يقال أنها تبقي على القراءة ، فضلا عن تفعيل schemata الخاصة بهم (الخلفية المعرفية).
هذا الأخير هو نشاط مختلف تماما ، والتي تهدف ليس فقط فهم جزء كبير من المواد المكتوبة ، ولكن أيضا تعبير عن ذلك لشخص آخر. انها ليست نشاطا ننخرط في كثير من الأحيان خارج قاعات الدراسة ، ولكن الأمثلة الشائعة لهذه الآلية تتمثل في قراءة القصص الآباء لأطفالهم ، وهيئة محلفين إرجاع الحكم في نهاية المحاكمة. من الواضح ، ويشمل القراءة بصوت عال تبحث في النص ، والاعتراف بها ، والقبض عليه ، وقوله عليه. يرجع ذلك إلى حقيقة أن ينقسم اهتمام واحد بين اثنين من قدرات لغوية -- قراءة وتحدث -- بل هي مهمة شاقة للغاية. حتى في لغة واحدة الأم هناك احتمال أن تتعثر ، تلعثم واتخاذ سلسلة من الاخطاء الخطابية ، وغالبا ما يزيد من هذا الاحتمال في لغة أجنبية.
إذا كان يخطط الطلاب لتطوير مهارات القراءة بلغة أجنبية ، من المهم أن نفهم ما هو المشاركة في عملية القراءة نفسها. القراءة هي عملية نشطة. عندما يقرأ الناس ، فإنهم لا يجلسون كمجرد استقبال النص ، وإنما أيضا أن تستفيد من معارفهم من العالم ، واللغة لمساعدتهم على فهم الرسالة. بعد فكرة واضحة عن كيفية قراءة قارئ جيد ، سواء في بلدهم أو بلغة أجنبية ، والناس بشكل عام ستكون قادرة على اتخاذ قرار ما إذا كانت تقنيات القراءة خاصة مفيدة أم لا لتحقيق أغراضهم للتعامل مع قطعة من الكتابة في لغة مختلفة.
بوضوح ، هناك اختلافات بين قراءة في لغة واحدة الأولى ، حيث فهم عادة لا يشكل مشكلة ، والقراءة بلغة أجنبية. هؤلاء القراء النظر نفسيا عوامل عدة قبل الوصول إلى المعنى الصحيح للمادة مكتوبة ، مثل الحروف الأبجدية ، وهيكل العبارة ، وترتيب الكتابة اليدوية ، ودروس لقواعد اللغة وجميع التجارب السابقة ذات الصلة إلى لغة أجنبية. بالإضافة إلى ذلك ، كلما يقرأ النص ، يمكن للمرء أن نبحث عن أدلة القراءة والفهم : (1) وما شابه ذلك الكلمات ، التي لها جذور مشتركة ، وبالتالي معنى شائع في كل من اللغات ؛ (2) الكلمات المتكررة ، التي المتكرر في مظهر النص تشير إلى أنها هي الكلمات الرئيسية ، (3) خيوط المطبعية ، التي تتألف من علامات وإشارات المطبوعة ، على سبيل المثال ، والكلمات بحروف كبيرة ، المختصرات ، والتواريخ ، والرسوم البيانية والجداول والعناوين وغيرها ، التي تساعد القارئ على تفحص للحصول على معلومات معينة في النص أو الحصول على لمحة منه ، وأخيرا ، (4) في السياق ، وهو شعب استراتيجية يفعل كثير من وعي عند القراءة من خلال صياغة الفرضيات والتنبؤ المعلومات ، مما يجعل من الاستدلالات والعمل معرفتهم الخلفية.
كما نوقشت ، والأشخاص من أجل تحقيق المعنى الكامل فعالة أثناء القراءة ، أن تتصل الحروف والكلمات والجمل إلى مستويات أعلى من المهارات المعرفية ، وخلق هياكل جديدة من المعنى. الكلمة في حد ذاته هو ترتيب فارغة ، منذ schemata لن يكون نفسه تماما لمدة القراء. لذلك ، يجب النظر في القراء الكائنات المرتبطة ارتباطا وثيقا أن يؤلف تجهيز معنى ، لفترة وجيزة في الرسم البياني التالي.
علامة اللغوي (تصور) -- SCHEMATA (المعرفة الخلفية) -- مترجم (إنسان)
طالب الجامعة ثمانية عشر عاما ، Christino L Falgures يكتب تحت اسم مستعار. من أجل تعزيز التعليم الفعال ، وتبادل المعرفة ، ونشر مواد بلدي كذلك ، اشتركت في هذا الموقع. إذا كنت ترغب في الاتصال بي ، لا تتردد في ارسال لي رسالة. سأكون الاتصال بك في أقرب وقت ممكن. إذا كنت ترغب في معرفة الحقائق حول شخصية لي : سوف أعبر هذا الجسر عندما جئت إليه. بلدي المهنية البريد
